BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:https://github.com/derhansen/sf_event_mgt METHOD:PUBLISH BEGIN:VEVENT UID:348-962@rg-braunschweig.gi.de CLASS: PUBLIC SUMMARY:Vortrag des Jahres 2012 DESCRIPTION:Erstaunliche Einsichten der Gehirnforschung\n\nReferent: Prof. Dr. Korte stellte neue Erkenntnisse über das Lernen, Erinnern und Vergessen vor.\n\nWie funktioniert eigentlich unser Gehirn? Welche neuen Einsichten der Hirnforschung können wir nutzen, um einfacher Neues zu lernen? Diese sp annenden Themen standen am 8. November beim traditionellen Vortrag des Jahr es von VDI, VDE und GI in der Aula des Hauses der Wissenschaft in Braunschw eig im Mittelpunkt. Unsere GI-Regionalgruppe Braunschweig hatte den renommi erten Hirnforscher Professor Dr. Martin Korte als Referenten gewinnen könne n. Korte, Leiter des Instituts für Zelluläre Neurobiologie der TU Braunschw eig, ist einer der meistzitierten deutschen Neurobiologen.\n\nEinem breiten Publikum ist Prof. Korte durch seine Auftritte in den ARD-Shows „Der klügs te Deutsche“ und „Deutschlands größter Gedächtnistest“ bekannt, bei denen e r auch die Aufgaben entwickelt hat. Im Vortrag bot Korte den rund 190 Zuhör ern erstaunliche und auch unterhaltsame Einsichten in die Hirnforschung und gab praktische Tipps, wie man seine geistige Leistungsfähigkeit trainieren kann.\n\nZu Beginn seines Vortrags stellte Korte die Frage in den Raum, wo zu Hirnforschung eigentlich gut sei und wo ihre praktische Bedeutung liege. Tatsächlich sei es so, das die kognitiven Eigenschaften wie Denken, Gedäch tnis und Persönlichkeit ebenso ein Produkt des Gehirns sind wie Gefühle, Ve rstand und Vernunft. Alles was wir im Außen erleben, sei letztlich ein Vorg ang im Gehirn, der durch die Hirnforschung transparenter wird.\n\nKorte wäh lte einen witzigen Einstieg in das Thema und spielte auf seinen Hintergrund in der Zoologie an. Er zeigte ein Experiment, in dem junge Schimpansen ein e erheblich bessere Gedächtnisleistung als Studenten haben und Zahlenfolgen wesentlich schneller erfassen. Die Gedächtnisleistung älterer Schimpansen hingegen ist nicht mehr besser als die der Menschen. Auch beim Menschen ist die Wahrnehmungsgeschwindigkeit und Kapazität des Kurzzeitgedächtnisses in der Jugend hoch und nimmt mit dem Alter ab. Ältere Menschen sind im Vergle ich zu Jüngeren jedoch deutlich besser darin, Wichtiges von Unwichtigem zu trennen und sich auf die entscheidenden Aspekte einer Situation zu konzentr ieren.\n\nDer Vortrag gab dann eine Übersicht über die Hirnanatomie und ste llte das “Neuronale Denkstübchen“ des Menschen vor. Mit dem Lernen veränder e sich die neuronale Struktur im Gehirn. Mit MRT-Aufnahmen konnte das am Be ispiel einer Person auch gezeigt werden, die das Jonglieren mit Bällen über Monate hinweg übt. Sie trainiert damit genau jene Hirnareale, die für Händ e und Augen zuständig sind. „Wer ein Leben lang lernt, bildet immer neue Ne rvenzellen“, so Korte.\n\nKorte ging dann auf förderliche und störende Bedi ngungen für das Hirn ein. Ständige Unterbrechungen und das dauernde Hin und Her zwischen Projekten oder Aufgaben stören die Konzentrationsfähigkeit. D as Hirn brauche fast 15 Minuten, um sich auf eine neue Aufgabe einzustellen und sein optimales Denk- und Arbeitstempo zu erreichen, so Korte. Bei zu v iel Stress und Multitasking schaltet das Gehirn die Arbeitseffektivität her unter und Gedächtnisprobleme stellen sich ein. Unsere Multitaskingfähigkeit nimmt darüberhinaus ab dem 25 Lebensjahr ab. Für die Entwicklung einer hoh en Gedächtnisleistung sind vielfältige Wahrnehmungserfahrungen wichtig. Je mehr Erfahrungen wir machen, desto differenzierter denken und sehen wir.\n\ nHilfestellungen können dem Arbeitsgedächtnis die Arbeit erleichtern. Korte machte dazu einige Übungen mit dem Publikum, die verdeutlichten, mit welch en Tricks sich Zahlen- und Buchstabenreihen leichter merken lassen. Hier ka m während des Vortrags eine Stimmung auf, die an Kortes unterhaltsame Auftr itte in den ARD-Quizzsendungen erinnerte. Korte erklärte dann, dass Kategor iebildung und geografische Assoziationen hilfreiche Tricks sind. Neue Infor mationen sollten am besten in ein vorhandenes Wissenssystem integriert werd en. „Unser Gedächtnis arbeitet assoziativ, aber nicht fehlerfrei“, sagte Ko rte. „Es kann durchaus zu falschen Erinnerungen kommen. Erinnerungen sind n icht langzeitstabil, sie können sich verändern.“\n\nNicht zu unterschätzen sind auch die Auswirkungen von motorischen Bewegungen. Sie wirken sich posi tiv auf den Erhalt und den Aufbau von Gehirnfunktion und -anatomie aus. Die Forschung zeige, dass von allen kognitiven Fähigkeiten vor allem das Gedäc htnis von Bewegung profitiert. Das ist selbst für Neurowissenschaftler ein überraschender Befund.\n\nKorte wies auf die Wichtigkeit einer Fehlerkultur in den Unternehmen hin, um erfolgreich Veränderungsprozesse durchführen zu können. Lockeres Assoziieren, das Lernen und Arbeiten erleichtern würde, w erde durch Angst blockiert, während positive Emotionen und eine lockere Atm osphäre förderlich wirkten. Je mehr Fehler man mache, desto mehr lerne man. „Das setzt jedoch ein sehr dynamisches Selbstbild voraus, das sich nicht a m Erreichten orientiert, sondern am Neuen“, so Korte.\n\nIn der anschließen den Fragerunde wollte ein Zuhörer wissen, wie man seine Konzentrationsfähig keit verbessern könne. Korte empfiehlt hier, das Meditieren zu erlernen. Gl eich mehrere Studien belegen, dass regelmäßiges Meditieren vor allem das so wichtige Arbeitsgedächtnis trainiert. Des Weiteren fördere das Abweichen v on der üblichen Routine und Lesen die Konzentrationsfähigkeit.\n\nAuf die F rage, wie man sich Namen besser merken kann, antwortete Korte, dass unser G esichtsgedächtnis zwar extrem gut sei, dass es aber keine Assoziationen zwi schen Gesichtern und Namen gebe. Am effektivsten sei es daher, bei der Nenn ung von Namen genauestens zuzuhören, auch mal nachzufragen und den Namen zu wiederholen oder sich Eselsbrücken zu bauen.\n\nOb die Informatik das mens chliche Gehirn nachbauen kann, wie einer der Zuhörer wissen wollte, bezweif elt Korte. Die Komplexität des menschlichen Hirns sei viel zu groß und auch die Sinnhaftigkeit des Versuchs sei zweifelhaft – schon weil die Zahl der Nervenzellen nicht einmal größenordnungsmäßig bekannt sei.\n\nWelche Medien für Jugendliche förderlich seien, beantwortete Korte so: „Sie können alle legalen Medien gleichermaßen nutzen. Allerdings ist das zunächst weder förd erlich noch hinderlich. Erst wenn die Jugendlichen die Funktionsweise verst ehen und sich mit der Technik auseinandersetzen, ergebe sich wertvolles Ver ständnis. Man müsse zudem aufpassen, dass kein Multitasking bei Hausaufgabe n praktiziert werde. Fernsehen beim Lernen führe zu Reizüberflutung und ger ingerer Lernleistung.\n\nVerkümmert die Gedächtnisleistung durch die Verfüg barkeit von Informationen im Internet? Diese Befürchtung konnte Korte nicht bestätigen. Allerdings sieht er im erfolgreichen Zugriff auf das Wissen im Internet die neue Herausforderung, nicht im Speichern des Wissens auf der eigenen „Festplatte“.\n\nDie Frage nach den Kapazitätsgrenzen des Gehirns b eantwortete Korte mit der Anmerkung, dass man bisher zwar noch keine gefund en habe, dass aber das Speichern der Informationen auch nicht das Problem s ei, sondern vielmehr das Abrufen. Dazu passte die abschließende Frage, welc he Trends es derzeit in der Hirnforschung gebe. Korte sieht hier „Das Verst ehen des Abrufens und Erinnerns von Informationen, die Entstehung kohärente r Bilder und die Simulation von Hirntätigkeiten. Zudem ist die Neurologie b isher zwar sehr gut in der Diagnostik, aber künftig soll sie auch für die T herapie erschlossen werden.“\n\nFazit: ein aufschlussreicher und kurzweilig er Vortragsabend zu einem aktuellen Thema, das mehr praktische Bedeutung ha t, als man zunächst vermuten mag.“ Diese Erkenntnisse von Professor Korte s ind gerade bei innovativen Entwicklungen, bei denen viel gelernt und gedach t wird, nützlich. Das Publikum dankte mit kräftigem Applaus für den gelunge nen Vortrag. Eine Empfehlung für alle, die weiteres Wissenswertes aus der H irnforschung erfahren möchten, ist Professor Martin Kortes neues Buch „Jung im Kopf“ aus dem DVA Verlag.\n\nAnja Schaar-Goldapp LOCATION:Haus der Wissenschaft DTSTAMP:20180523T180715Z DTSTART:20121108T170000Z DTEND:20121108T190000Z END:VEVENT END:VCALENDAR